Histoire 1re éd. 2011 – Manuel de l’élève (format compact) PDF

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ISBN: 2218953544.

Nom des pages: 240.

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Une structure simple cours/études 
• Un cours illustré, permettant d’introduire ou d’élargir les études selon le choix de l’enseignant. 
• Un choix d’études variées et problématisées pour incarner les hommes et femmes, les lieux, les événements qui ont fait l’Histoire du XXe siècle. 

Des outils d’apprentissage et de révision pour l’élève 
• Des activités et des rubriques spécifiques au cœur des chapitres. 
• Des méthodes et des conseils dans les pages « Vers le Bac ». 
• Une double page « Réviser ». 
+ Des pages « Histoire des arts » qui proposent d’étudier une œuvre en associant esthétisme et histoire. 

Une offre numérique riche et variée 
• Le manuel interactif avec des documents et cartes interactifs, des vidéos, des séquences Histoire des arts, des séquences interactives pour approfondir, des ressources exclusives pour l’élève et le livre du professeur. 
• Le site compagnon pour l’élève avec des quiz et résumés sonores à podcaster, accessible gratuitement sur www.histoire-hatier.com
• Le manuel numérique simple, offert aux enseignants utilisant le manuel.

Attribuer votre recherche servira à valider votre propre travail en démontrant qu’il est construit sur une combinaison de lecture académique appropriée et de pensée originale. Un reportage sur le rétablissement de la région de Canterbury après 2011 paraîtra sur NZHistory en temps voulu. Dale a découvert ses qualités sympathomimétiques faibles.

Il peut être utilisé pour ceux qui étudient le sujet par eux-mêmes, ainsi que ceux qui s’engagent dans un cours d’introduction à la psychologie traditionnelle. Si on vous demandait de créer vos citations dans ce format, votre reste de papier devrait être formaté en utilisant les nouvelles directives de MLA. Cooper a coupé l’artère choroïdienne antérieure lors d’une intervention chirurgicale sur un patient parkinsonien et a été obligé de la ligaturer pour prévenir un hématome. Wycliffe, l’un des érudits les plus éminents de son époque, aimait les Écritures et était troublé par l’ignorance des Écritures qu’il observait parmi de nombreux membres du clergé et laïcs.