Pour une pédagogie du projet PDF

Choisissez des projets plus petits avec eux, mais laissez-leur suffisamment de temps en classe pour faire tout ce qu’ils ont à faire.


ISBN: 2010211782.

Nom des pages: 274.

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Il y a eu un mouvement pour éduquer la tête et les mains, mais l’idée biblique de «cœur, âme, esprit et force» suggère que cela aussi est réducteur. Une telle position ignorerait le grand corpus d’informations techniques et théoriques dont dispose le domaine de la pratique de l’éducation sur ce que pourrait être l’enseignement. Cette approche peut être la seule option logique disponible pour les tentatives à grande échelle.

Établir des liens entre les raisons de l’apprentissage de PBL et les 21 attributs que ces éducateurs particuliers apprécient est essentiel. Ces relations peuvent être analysées en fonction de deux dimensions clés – la mesure dans laquelle elles soutiennent la cohérence, la cohérence et la progression de l’apprentissage des élèves et la mesure dans laquelle elles soutiennent l’apprentissage professionnel continu des enseignants et l’efficacité organisationnelle générale. Cependant, tous les enseignants devraient avoir la possibilité de développer leur pratique dans la mesure où ils atteignent un niveau aussi proche que possible d’un niveau exemplaire – dans les termes d’APPLE, celui des maîtres artisans. Les définitions sont complétées par des indicateurs tirés des résultats de cette étude de l’enseignement.